心理測試儀廠家認為，對1歲以前的嬰兒主要是進行五官訓練，發展其感知覺，豐富感覺運動的經驗。對此，應給嬰兒提供必要的外界剌激。讓嬰兒大量看、聽、觸、摸多樣化的物體。比如，讓兒童看圖畫、裝飾品以及大小、形狀、顏色各不相同的物體，以便他能熟悉它。又如，讓嬰兒觸摸、推動或緊握能夠發出聲音的各種物體，可以訓練嬰兒去感知比較復雜的模式，讓兒童觸摸不同質地、形狀以及軟硬的多種物體，使嬰兒獲得感覺經驗等等。在給嬰兒提供各種單一刺激的同時，還應給他們提供多種感覺結合在一起的模式。
比如使用鈴鐺或會叫的娃娃等發音物，可以幫助嬰兒加強視覺和聽覺的協調。
1-2歲的嬰兒以語言訓練為主。家長經常說出物體或圖畫的無稱，描述所進行的各種活動，用對話方式給嬰兒的“發音”以積極的應答，以及一遍又一遍地念歌謠等，都可以促進嬰兒的語言發展。
2歲以后在感知覺和口頭語言發展的基礎上，應開始對嬰兒進行認知能力的培養。由于這個時期嬰兒的思維進入直觀行動性思維時期，對各種新鮮事物和現象產生了好奇心，并試圖擴展自己的世界，按照自己的想法去做事情。這時家長應在適當安全的范圍內允許他們自由行動，對嬰兒建立自信心是十分有益的。從嬰兒后期，家長就可以開始進行各種能力的培養了。
